一、基本情况
        本次评教工作以2017-2018学年第二学期全校开设的理论课、实验课、英语课和体育课为评估对象。其中理论课程包括通识必修课、通识选修课、专业必修课和专业选修课。对这次的评估结果进行了分析，从总体上统计了学生评教的覆盖比例和各分数段得分情况，分析了各系（部）的参评情况和各类课程的基本情况，计算各系（部）平均分，通过分类比较，可以直观地反映出课程的不足与改进之处。
        二、评估结果及分析
        （一）参评率
        在2017-2018学年第二学期学生评教中，全校共有114613人次学生进行了评价，总参评率达到85.97%。
全校有3个系(部)参评率达到了90%以上，分别是计算机系、思想政治教学研究部、外语系，其中外语系最高，参评率达到了97.26%，参评率在80%—90%之间的有7个系，参评率在80%以下的有4个系.其中教育系最低，参评率仅仅为70.55%。各系（部）学生评教参评比例见表1。

系（部）	应参评人数	实际参评人数	参评人数比例 %
电子信息与物理系	5611	4649	82.86
法律与经济学系	4546	4043	88.94
化学系	2989	2360	78.96
计算机系	6468	6137	94.88
教育系	7834	5527	70.55
历史文化与旅游管理系	8402	6565	78.14
美术系	6414	5666	88.34
生物科学与技术系	3912	3215	82.18
数学系	5305	4493	84.69
思想政治教学研究部	7302	6706	91.84
体育系	16999	13756	80.92
外语系	24589	23916	97.26
音乐舞蹈系	4420	3435	77.71
中文系	9822	8062	82.08
总计	114613	98530	85.97

        （二）参评门次
        本学期参评课程门次数达到了867门，参评教师评教成绩最高分为100分，最低分为77.62分，平均分为92.56分，从评教结果看，学生对教师的授课质量普遍满意。各系部学生评教成绩见表2。从各系部学生评教统计结果来看，平均分居前三的教学系部为音乐舞蹈系（95.38）、体育系（94.60）、生物科学与技术系（93.84）、
表2   各系（部）教师教学质量评价成绩统计表

系(部)	课程门次	最高成绩	最低成绩	均值
电子信息与物理系	62	98.13	86.95	92.65
法律与经济学系	43	97.84	81.39	90.74
化学系	48	96.82	86.99	92.69
计算机系	66	97.14	82.33	92.42
教育系	43	96.83	82.62	92.26
历史文化与旅游管理系	59	96.72	80.40	91.93
美术系	113	98.28	86.78	92.87
生物科学与技术系	43	99.29	89.10	93.84
数学系	58	99.77	84.07	92.76
思想政治教学研究部	35	95.88	81.21	91.07
体育系	78	100.00	85.29	94.60
外语系	83	98.83	80.01	91.19
音乐舞蹈系	63	100.00	90.97	95.38
中文系	73	97.02	77.62	91.45
总计	867	98.04	83.98	92.56

系（部）	应参评教师	实参评教师	优秀		良好		中等
			（95分以上）		（90-95分）		（90分以下）
			教师人数	比例（%）	教师人数	比例（%）	教师人数	比例（%）
电子信息与物理系	43	35	5	14.29	27	77.14	3	8.57
法律与经济学系	39	30	4	13.33	16	53.33	10	33.33
化学系	33	27	16	59.26	10	37.04	1	3.70
计算机系	44	41	4	9.76	11	26.83	26	63.41
教育系	22	18	4	22.22	11	61.11	3	16.67
历史文化与旅游管理系	39	34	2	5.88	26	76.47	6	17.65
美术系	44	44	7	15.91	30	68.18	7	15.91
生物科学与技术系	31	22	8	36.36	13	59.09	1	4.55
数学系	41	35	8	22.86	21	60.00	6	17.14
思想政治教学研究部	31	21	0	0.00	16	76.19	5	23.81
体育系	36	36	13	36.11	22	61.11	1	2.78
外语系	55	52	4	7.69	27	51.92	21	40.38
音乐舞蹈系	45	23	14	60.87	9	39.13	0	0.00
中文系	43	36	2	5.56	27	75.00	7	19.44
合计	546	454	91	20.04	266	58.59	97	21.37

 
        三、课堂教学质量评价结果分析
        （一）存在问题
        1、存在个别课程仅为1人或2人评教现象，部分课程评教人数低于10%。
评教前的宣传和动员工作欠缺，特别是同一个系（部），有些班评教参评率是100%，而有些班只有几个人参评，究其原因应该是部分辅导员宣传工作不到位。
        2、存在个别教师或个别课程无评教成绩。音乐舞蹈系的小课没有在系统里体现，导致学生评教的时候在系统里找不到该课程或该教师的信息。
        3、个别教师评教为满分。学生评教态度不认真，对涉及到的项目没有认真思考，随便填；还有少数同学委托别人帮忙评教。
        （二）改进措施与建议
        鉴于以上存在的问题，在以后的评教工作中应做好以下几方面的工作：
        1.评教前，教务处和各系（部）评教负责人的准备工作一定要到位，特别是和音乐舞蹈系进行沟通交流，以确保评教数据信息的完整性和与实际信息的一致性；
        （2）进一步优化系统，使教师质量评价结果更加合理；
        （3）各系部应进一步做好评教前的学生动员工作，保证学生评教的参评率；
        （4）提高师生对评教工作的认识，增强学生评教的真实性和积极性，合理分析和有效利用评价结果，真正做到以评促教。
        （5）继续执行督导督查与听课制度。学生在评价自己课堂学习效果、教师教学技能等方面有较高的感受度，而对教学目标、授课内容等由于自身知识的缺乏，其评价未必客观。督导在这些方面有着丰富的经验和敏锐的洞察力，因此应将两者的评价相互结合、互为补充。