第一章 总 则
第一条 为了进一步深化教学改革，提高系（部）教学管理水平和质量，建立科学、规范的教学管理工作评价体系，调动系（部）教学管理的积极性与主动性，使教学管理工作逐步实现规范化和科学化，全面促进和提高教学水平和人才培养质量，特制定本办法。
第二条 遵循高等教育规律，结合学校实际，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的指导思想，对各系（部）的教学管理进行全面评估，逐步形成自我约束、自我完善、自我发展的机制，促进教学管理工作健康、有序地进行，切实提高系（部）级教学管理的质量与水平。
第三条 教学管理评估旨在引进竞争激励机制，鼓励系（部）之间公平竞争，通过评估，取长补短，促进系（部）之间的交流，使系（部）级教学管理工作日臻完善、规范。同时，通过评估，能及时了解各系（部）的教学现状、需求，掌握学校教学工作的第一手资料，克服教学管理过程中的盲目性，从而有针对性地开展工作，达到以管理抓教学，以管理促发展的目的。
第二章 评估组织及任务
第四条 学校成立系（部）级教学管理评估专家组，组长由主
管校领导担任，其他成员由教学督导委员会委员组成。其职责是：按照学校办学的实际情况及发展目标，依据教育部对高校本科教学工作合格评估的基本要求，建立一套能够涵盖系（部）教学管理工作各个环节的指标体系及评估标准；组织实施系（部）级教学管理评估工作；向学校提供评估结果与相关数据。评估具体工作由教务处与教学督导委员会实施。
第五条 各系（部）要成立教学管理评估自评小组，成员由系（部）领导、教学管理人员、教研室主任等组成。其主要任务是：根据《长治学院系（部）级教学管理评估指标体系》（以下简称《指标体系》）中各项指标的要求及内涵，汇总管理工作中的经验及原始资料，统计各项教学状态数据；对本系（部）的教学管理工作状态进行自评，并撰写自评报告和提供相关材料；针对教学工作中存在的问题提出整改措施，并认真组织实施。
第三章 评估程序
第六条 学校各系（部）的教学管理工作每学年进行一次评估，各系（部）每学年根据学校《指标体系》的内涵要求进行自评，并向教务处提交自评报告。
第七条 校评估专家组再对系（部）教学管理进行全面评估。从制度管理、教学管理、专业队伍建设管理、教研与科研、教学质量等五大方面入手，对各系（部）的管理工作从宏观到微观逐项进行评定，并赋以不同的分值，从而使评估工作尽量做到科学、
合理、规范。
第四章 评估指标体系与评估结果
第八条 评估指标体系由5个一级指标，16个二级指标，44个三级指标（即观测点）组成，分值满分为370分，评估结果根据最后得分折合为百分制分数。
第九条 各观测点给出评价等级或其他形式的评估标准，并赋予一定的分值，评估专家组按照评估办法与内涵说明给予评分。
第十条 系（部）级教学管理评估结果，根据最后得分可评定为优秀、良好、合格、不合格四个等级。即：得分≥85为优秀、得分≥75为良好、得分≥60为合格、低于60分为不合格。
第十一条 系（部）级教学管理评估结果可作为学校对系（部）教学工作年度综合考核的依据。
第五章 附 则
第十二条 本办法由教务处负责解释。
第十三条 本办法自公布之日起执行。
附件：长治学院系（部）级教学管理评估指标体系
二〇一六年九月二十日
